情報社会学科：講義テーマ
2025年度 埼玉工業大学出前授業 情報社会学科
IT経営専攻／メディアデザイン専攻
IT経営専攻／メディアデザイン専攻
情報
1.コンピュータ・シミュレーションで探る
コンピュータ・シミュレーションは、現実世界の現象をコンピュータの中で再現する試みです。今では、現象の仕組みを解明したり、将来の予測をしたりするための有力な手法となっています。どのような場面でシミュレーションが活用されているのか、簡単な例を通して紹介します。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
2.未来を創るIT人材になろう！
企業のDX（デジタルトランスフォーメーション）を推進し、新たな価値を生み出すIT人材が今、求められています。文系でも活躍できるシステムエンジニアの仕事や、キャリアパスを紹介！論理的思考を鍛えるクイズやフローチャート作成にも挑戦。IT業界の最前線を知り、将来のキャリアを考えるきっかけにしませんか？
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
3.“そんなのアリ!?” が未来を創る。逆転発想ビジネスの世界へようこそ
「えっ、それで儲かるの!?」と驚かせる非常識なアイデアこそ、未来を切り開くカギ。従来の当たり前をくつがえし、新たな価値を創造する“逆転発想ビジネス”の魅力を、一緒に解き明かしましょう。ワクワクする世界へようこそ。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
4.もうかっている会社の「仕組み」大公開
みなさんが買いに行く商品やサービスを提供している会社は、それぞれ「も うけの仕組み（ビジネスモデル）」を持っています。身近な会社を例に「もうかっている会社」の成功のポイントを学びながら、経営のおもしろさを知ることができます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | × |
5.商業高校生のチカラ！ 簿記・会計の知識は社会でこう活きる
商業高校生のみなさんが学んでいる簿記・会計は、企業の業績把握や経営戦略に欠かせない必須スキルです。実務家教員が具体的なビジネス活用例をわかりやすく示し、大学で学ぶ経営学との関係も解説し、将来の学びや仕事につなげます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
6.地域活性化に取り組むために、本当に必要なこととは？
様々なところで話題になる「地方創生・地域活性化」の真実とは何か。知っているようで知らない、地域活性化の実情。皆さんの貴重な時間を搾取されないために、本当に大切なことを実例を通してお教えいたします。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
7.思い込みで損をしないために、「行動経済学」をあなたの武器にしよう！
様々な広告が溢れている今、注目されている「行動経済学」を通して、モノの見方を考えてみましょう。これから新しいブームを作るために、そのノウハウを教えます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
8.新商品を開発するために知っておくべき「アイデア発想法」
新しい商品・サービス・イベントを企画するためには、どのようにすれば良いのか。アイデアが溢れてくる方法を、ITも活用しながら、分かりやすくお教えいたします。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
9.人生100年時代の「まちづくりボランティア」のススメ
～自宅、学校に続くサードプレイスを探そう～
人生100年時代では生涯に渡って学び、スキルアップしながら、地域社会に貢献していく姿勢が求められます。地域との接点を持つうえでボランティア活動は有効であり、自宅・学校に続く第３の居場所（サードプレイス）を探すことにもつながります。本講座では、「まちづくりボランティア」の魅力を解説するとともに、その効果や利点について一緒に考えたいと思います。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
私たちの日常生活と法は、どのようにかかわっているのでしょうか。法が日常生活とは縁遠い存在であるという印象をもつ人も多いでしょう。しかし、法は日常生活のなかにこそ存在するともいえます。本講座では日常生活と法のかかわりを具体例を通じて解説することで、みなさんと一緒に法を学ぶことは何を学ぶことなのかを考えてみます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
デジタル技術によって生み出される現実と仮想を融合した表現が注目されています。CGキャラクターを活用した新しい映像表現やコンテンツを紹介していきます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
12.情報デザインの面白さと危険性
スマホの画面、電子レンジの操作パネル、電車のサイン、ペットボトルのラベルなど、私たちは朝起きてから眠りにつくまで、膨大な量の情報デザインに囲まれて生活しています。そんな私たちの生活を支えるインフラである情報デザインの面白さや危険性について、事例を交えながら紹介します。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
デザイナーの幅広い視点は様々な仕事に役立ちます。そんなデザイナーの思考や行動を、現役のデザイナーである教員から学び、体験する授業です。
身の周りのモノやコトを「デザイン」の視点で観察して、製品やサービスの元となる問題や課題を発見し、課題を解決する（魅力を高める）アイデアを考えてみます。
身の周りのモノやコトを「デザイン」の視点で観察して、製品やサービスの元となる問題や課題を発見し、課題を解決する（魅力を高める）アイデアを考えてみます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
14.「新しい発想の見つけ方」製品やサービスのアイデア展開のコツを知ろう
"デザイナーの幅広い視点は様々な仕事に役立ちます。そんなデザイナーの思考や行動を、現役のデザイナーである教員から学び、体験する授業です。
この授業では、今までに無い発想（アイデア）の導き方を、ゲーム感覚で体験します。授業を通じて、デザイン思考の基礎についても学べます。"
この授業では、今までに無い発想（アイデア）の導き方を、ゲーム感覚で体験します。授業を通じて、デザイン思考の基礎についても学べます。"
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
15.「STEAM体験」STEAM教育理念に基づいた工作キットを作って・遊んで・学べます
STEAM教育理念に基づいて独自に開発された「工作キット（動くおもちゃ）」を組み立て、遊びながら、STEAMを融合させる意味を実体験する授業です。授業を通じて、デザイン思考の基礎についても学べます。
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |
本学は、文部科学省の課程認定を受けており、教員免許を取得できます。教職課程では、担当教科を教える知識技能を学ぶほかに、教育の原理や生徒・保護者対応に必要なカウンセリング方法など、幅広い知識・技能・教養を学びます。教師になりたい人ばかりではなく、企業への就職を考えている人たちにも役立つ内容を一緒に学びませんか？
| 対象学年 | 1・2・3 |
| オンライン | 〇 |