大学院人間社会研究科 情報社会専攻
情報社会専攻の3 つの方針
本専攻は人間、情報および社会の関わりを深く総合的に理解し、情報化社会の要請に適切に対応できる高度な専門的職業人や研究技術者を育成することを目的としています。この目的を実現するために本専攻では情報社会システム教育研究分野およびメディアデザイン教育研究分野を設けています。
1. 入学者の受け入れ方針（アドミッション・ポリシー）
情報社会システム教育研究分野
本教育研究分野では、情報科学、経営学、法学などの学部卒業程度の学力、社会知識を有する人材を受け入れます。また、｢教育とは生涯に渡って継続されるもの｣という理念に基づいて、大学学部を卒業した後において、科学･技術･社会･文化の発展に伴って再教育の必要性を感じている社会人も積極的に受け入れます。教職課程では高等学校教諭専修免許状（情報）取得を希望する人を受け入れます。
メディアデザイン教育研究分野
本教育研究分野では、ディジタル技術を活用した制作/表現に関する基礎知識、創作活動に対する意欲を兼ね備え、学部卒業程度の学力を有する人材を受け入れます。また大学学部を卒業した後において、コンピュータを駆使したコンテンツ制作能力を身につけたい人、高度な専門教育を必要とする社会人も積極的に受け入れます。教職課程では高等学校教諭専修免許状（情報）取得を希望する人を受け入れます。
［入学者選抜］
専門科目及び英語の筆記試験の実施により、本専攻での学習・研究を行うために必要な専門的知識及び英語能力を確認し、また、面接（質疑応答やプレゼンテーション等を含む）の実施により、入学前に身に付けた知識・能力や実績及び入学後の研究計画等を確認し、入学者選抜を実施します。
［入学者選抜］
専門科目及び英語の筆記試験の実施により、本専攻での学習・研究を行うために必要な専門的知識及び英語能力を確認し、また、面接（質疑応答やプレゼンテーション等を含む）の実施により、入学前に身に付けた知識・能力や実績及び入学後の研究計画等を確認し、入学者選抜を実施します。
2. 教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）
［教育方針］
本専攻には、人間社会学部情報社会学科における教育内容と連動して、情報社会システム教育研究分野とメディアデザイン教育研究分野の２分野があります。各分野では、情報技術力、法律や経営などの社会科学分野の知識、メディア・デザイン分野の創造的表現力などを中心に、高度な知識と確かな技術を身につけた人材の育成を目指します。
本専攻には、人間社会学部情報社会学科における教育内容と連動して、情報社会システム教育研究分野とメディアデザイン教育研究分野の２分野があります。各分野では、情報技術力、法律や経営などの社会科学分野の知識、メディア・デザイン分野の創造的表現力などを中心に、高度な知識と確かな技術を身につけた人材の育成を目指します。
［教育内容］
■情報社会システム教育研究分野
本教育研究分野においては、専門的能力と判断力を備え、幅広い分野で活躍できる高度専門職業人を育成することを目的とします。そのために、修士課程終了後の専門活動に必要な、各分野において基礎となる知識や技術を習得した上で、学位取得後直ちに高度の専門性を要する職業人として活躍できるように、理論と実践実習科目の両方を取り入れたカリキュラムを編成しています。
■メディアデザイン教育研究分野
本教育研究分野においては、ディジタル技術を活用して情報化社会において活躍できる高度専門職業人を育成することを目的としています。高い専門性を要する職業人に求められるディジタル分野に関する専門知識、表現力、思考力に基づくコンテンツ制作能力を修得するため、実践的な演習科目を中心としたカリキュラムを編成しています。
［教育評価］
各授業科目の学習到達目標および達成度評価の基準と方法を明確に策定し、あらかじめ学生に提示します。修士論文の審査については、埼玉工業大学大学院人間社会研究科修士論文審査基準に則って行い、学位論文の水準と内容を専攻教員全体で評価することで評価の公平性を担保します。
■情報社会システム教育研究分野
本教育研究分野においては、専門的能力と判断力を備え、幅広い分野で活躍できる高度専門職業人を育成することを目的とします。そのために、修士課程終了後の専門活動に必要な、各分野において基礎となる知識や技術を習得した上で、学位取得後直ちに高度の専門性を要する職業人として活躍できるように、理論と実践実習科目の両方を取り入れたカリキュラムを編成しています。
■メディアデザイン教育研究分野
本教育研究分野においては、ディジタル技術を活用して情報化社会において活躍できる高度専門職業人を育成することを目的としています。高い専門性を要する職業人に求められるディジタル分野に関する専門知識、表現力、思考力に基づくコンテンツ制作能力を修得するため、実践的な演習科目を中心としたカリキュラムを編成しています。
［教育評価］
各授業科目の学習到達目標および達成度評価の基準と方法を明確に策定し、あらかじめ学生に提示します。修士論文の審査については、埼玉工業大学大学院人間社会研究科修士論文審査基準に則って行い、学位論文の水準と内容を専攻教員全体で評価することで評価の公平性を担保します。
3. 学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
本専攻において以下の各教育研究分野の掲げる条件をすべて満たした者に、修士（情報社会）の学位を授与します。
■情報社会システム教育研究分野
① 情報社会システム教育研究分野の必修科目、選択科目を履修することにより、研究者や高度な専門的職業人として社会で活躍できる専門知識および情報通信技術活用力を修得していること。修得すべき内容には修士論文作成が含まれる。
② 情報科学・経営学・法学のさまざまな問題に対して、自ら問題を見出して解決を行 うことができる研究能力を有していること。
③ 専門領域のみでなく、関連領域についても理解できる幅広い見識を有していること。
① 情報社会システム教育研究分野の必修科目、選択科目を履修することにより、研究者や高度な専門的職業人として社会で活躍できる専門知識および情報通信技術活用力を修得していること。修得すべき内容には修士論文作成が含まれる。
② 情報科学・経営学・法学のさまざまな問題に対して、自ら問題を見出して解決を行 うことができる研究能力を有していること。
③ 専門領域のみでなく、関連領域についても理解できる幅広い見識を有していること。
■メディアデザイン教育研究分野
① メディアデザイン教育研究分野の必修科目、選択科目を履修することにより、研究者や専門的職業人に求められる高度な制作知識を修得していること。修得すべき内容には修士論文作成が含まれる。
② ディジタル分野に関する高い専門性を発揮して、自ら問題を見出して解決を行うことができる能力を有していること。
③ 専門領域のみでなく、関連領域についても理解できる幅広い見識を有していること。
① メディアデザイン教育研究分野の必修科目、選択科目を履修することにより、研究者や専門的職業人に求められる高度な制作知識を修得していること。修得すべき内容には修士論文作成が含まれる。
② ディジタル分野に関する高い専門性を発揮して、自ら問題を見出して解決を行うことができる能力を有していること。
③ 専門領域のみでなく、関連領域についても理解できる幅広い見識を有していること。
