人間社会学部心理学科

心理学科の教育研究上の目的

1. アドミッション・ポリシー（入学者の受け入れ方針）

　心理学科では、教育研究上の目的を実現するために、以下のような人材を広く求めている。

［知識・技能］
・高等学校等における教育課程を広く履修して、心理学科での学びに必要な基礎学力（国語・英語・数
学など）を身に付けている。
・心理学科での学びに必要な基礎的技能（言語・数・情報などを扱う力）を身に付けている。

［思考・判断・表現］
・ものごとを合理的に考えて評価し判断する力を身に付けている。
・自分の考えや意見・判断を他者に明確に説明することができる。

［主体性・意欲・協働性］
・人間の心を科学的に理解する心理学に強い関心をもち、積極的に学ぶ意欲がある。
・身に付けた教養や専門的知識・技能を活かして、社会に貢献する姿勢を有している。
・他者の価値観を尊重しながら、仲間と協調して物事を進める姿勢を有している。
【ビジネス心理専攻】
・心理学に加えて、データを活用する技法や、社会科学の知識を積極的に学ぶ意欲がある。
・身に付けた知識と技能とを活かして、ビジネスや社会生活における課題に取り組む姿勢を有している。
【臨床心理専攻】
・公認心理師などの資格取得を考え、演習および実習などへの積極的な参加を通じて、主体性を持って学ぶ意欲がある。
・臨床心理学の専門知識を活用して、人と社会の「心の問題」を支援する姿勢を有している。

［入学者選抜］
・心理学科においては、以上の資質・能力等を総合的・多面的に評価するため、総合型選抜・一般選抜・学校推薦型選抜・特別選抜で入学者選抜を実施する。

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2. カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成・実施の方針）

［教育方針］
心理学科では、ビジネス心理専攻と臨床心理専攻の両専攻において、それぞれ体系的で段階的なカリキュラムが編成されている。臨床心理専攻においては、公認心理師となるために必要な科目が配置されている。２つの専攻の４年間を通じての学習・教育目標と授業科目の配置を概観するために、カリキュラムツリーが作成・公開されている。

［教育内容・方法］
教養科目には、社会人に必要とされる教養と技能を身につける科目が配置されている。オーラル中心の習熟度別少人数クラス制である英語科目をはじめ、情報系科目やキャリア・デザイン科目、自然科学・人文社会科学等の多彩な講義科目が配置されている。
専門科目には、心理学の専門知識を広く深く学ぶための演習科目と講義科目が、入門的な科目からより専門的・応用的な科目へと段階的に年次配当されている。専門科目には、データサイエンスに関わる科目や、社会科学に関わる情報社会専門科目も含まれている。
１年次には、講義科目である「心理学概論」と「心理学統計法」、少人数クラスで大学における学習の技法を学ぶ演習科目である「基礎演習」を中心に、心理学を学ぶために必要な基礎知識を身につける。
２年次から４年次にかけて、ビジネス心理専攻には、エビデンスに基づく判断と社会における応用の力を身につける専門科目、臨床心理専攻には、心の問題のプロフェッショナルになるための専門科目が配置されている。
２年次には、班別の演習科目である「心理学実験」と「心理演習」において、各種の心理テストや心理学実験を体験学習し、データの採取や分析、学術的レポートの書き方といった、心理学研究を進めるために必要な技能を実践的に学ぶ。
３年次には、全員が少人数ゼミに所属し、演習科目である「一般実験演習」において、指導教員の指導の下に、専門的な心理学研究の技法を深く実践的に学ぶ。臨床心理専攻のカリキュラムには、医療・福祉施設等における学外実習科目である「心理実習」が配置されている。
４年次には、演習科目である「総合研究演習」において、未解決の問題を自ら見出して探求するアクティブラーニングを実践し、卒業研究を行う。

［教育評価］
各授業科目の学修到達目標および達成度評価の方法と基準は明確に策定して提示する。学生の各授業科目の評価や単位修得状況、ＧＰＡ等を調査して、教育課程全体における学修到達状況を明示する。
卒業研究報告書については、その水準と内容を学科教員全体で評価することで評価の公平性を担保するとともに、ディプロマ・ポリシーに示した学位授与の要件が満たされたどうかを判断する。

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